TEMARIO DEL MES DE MAYO

BLOQUE III. LA TRANSFORMACIÓN DE LOS MATERIALES: LA REACCIÓN QUÍMICA

CONTENIDOS.

2. Identificación de cambios químicos y el lenguaje de la química.
• Manifestaciones y representación de reacciones químicas (ecuación química).

3. Comparación y representación de escalas de medida.
• Escalas y representación.
• Unidad de medida: mol.

BLOQUE IV.  LA FORMACIÓN DE NUEVOS MATERIALES

CONTENIDOS.

1. Importancia de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria.

• Propiedades y  representación de ácidos y bases.

OBJETIVOS.

La (el) alumna(o):

·  Describe algunas manifestaciones de cambios químicos sencillos  (efervescencia, emisión de luz o calor, precipitación, cambio de color).
·  Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una  reacción química.
·  Representa el cambio químico mediante una ecuación e interpreta la información que contiene.
·  Verifica la correcta expresión de ecuaciones químicas sencillas con base en la Ley de conservación de la masa.

·  Compara la escala astronómica y la microscópica considerando la escala humana como punto de referencia.
·  Relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la cantidad de sustancia.

·  Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.
·  Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones  ácido-base sencillas.
·  Explica las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius.

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN EN MAYO

En el mes de MAYO se aplicarán los siguientes porcentajes de EVALUACIÓN:

50 % Examen.

30 % Laboratorio.

20% Revisión de cuaderno.

• Examen. Incluye   contenidos revisados en los meses de ABRIL y MAYO. Resolveremos la guía de estudio en clase la semana previa a la aplicación de exámenes.
• Laboratorio. Serán evaluadas las prácticas realizadas entre el 13 de abril y el 08 de mayo.
• Revisión de cuaderno. Incluye la portada de MAYO y todas las clases y actividades del mes. En la revisión del cuaderno se evalúa: forro plástico en buen estado, etiqueta con datos, fecha por clase, márgenes, apuntes y actividades COMPLETAS y en ORDEN (deben contar con el SELLO DE REVISIÓN correspondiente), ilustraciones adecuadas y completas, letra legible, ortografía, limpieza y uso adecuado del espacio (evitando dejar espacios es blanco).

Gracias.

BITÁCORA DE TRABAJO ABRIL

Semana del 09 al 13 de marzo

Elaboración de portada del mes de abril.

Revisión grupal del examen de marzo.

Clase 1: Disociación iónica.

Actividad 1: Resolución grupal de 15 ecuaciones de disociación iónica.

Semana del 16 al 20 de marzo

Clase 2: Enlaces químicos.

Actividad 2: Identificación del tipo de enlace que presentan 18 compuestos químicos. 

Actividad 3: Completar tabla comparativa con las propiedades de los compuestos químicos con enlace iónico y de los compuestos químicos con enlace covalente. 

Clase 3: Representación de los enlaces químicos.

Semana del 23 al 27 de abril

Actividad 4: Completar tabla informativa para la construcción de la representación del enlace químico de 12 compuestos químicos utilizando el modelo de Lewis.

Clase 4: Enlaces químicos y electronegatividad.

Junta de Consejo Técnico viernes 27 de marzo.

Semana del 13 al 17 de abril

Actividad 5: Construcción de la Tabla periódica con los valores de electronegatividad.

Redacción de las consideraciones establecidas para identificar el tipo de enlace químico a partir de EN

Actividad 6: Identificar el tipo de enlace químico que presentan 10 compuestos químicos considerando el tipo de elemento y la EN.

2a. ACTIVIDAD DE COMPUTACIÓN EN EL MES DE ABRIL (CUESTIONARIO TABLA DE ELECTRONEGATIVIDADES)

Indicaciones para la realización de la 2a Actividad en Computación en el mes de abril.

• Consultar la página 119 del Libro Virtual e ingresar al ENLACE con dirección electrónica:
  http://objetos.unam.mx/quimica/tablaPeriodica/index.html
   
• Posicionar en la parte inferior de la pantalla (aparece NÚMERO ATÓMICO) dar click sobre la flecha hacia abajo y localizar ELECTRONEGATIVIDAD.
• Consultando la Tabla periódica con el título ELECTRONEGATIVIDAD, contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el elemento más electronegativo?
2. Menciona 10 elementos que consideres con electronegatividad intermedia.
3. Sin considerar los elementos en fondo blanco, menciona 10 elementos con baja electronegatividad

• Dar click sobre el  signo de interrogación de lado derecho de la palabra electronegatividad y contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la electronegatividad?
2. ¿Qué científico propuso la escala de electronegatividad?.
3. ¿En qué año fue propuesta esta escala?
4. Menciona el rango de valores de la escala de electronegatividad.
5. Describe cómo cambia la electronegatividad de los elementos en la tabla periódica.
6. Representa con modelos de Bohr, el concepto de electronegatividad.

Último día de entrega de esta actividad: 16 de abril.